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[1图]陈学孟: 作者： 陈学孟 年份： 2017 文献类型： 图片 关键词： 陈学孟; 描述： 陈学孟（1896~1983年），安徽省凤阳县武店镇后陈人，世代为农。少贫，初小文化。建国前，以农为业，兼做地下工作搜集驻武店日伪军国民党情报，传递于中共淮南工委及凤阳山游击队。解放后，担任农村互助组织长，初级社社长、武店乡农会主任等职，1954年4月加入中国共产党。次年，在合作化高潮中，成绩斐然，深受毛泽东主席称赞，题“合作化的带头人”，提任武店农业生产高级社社长，人民公社主任，评为安徽省社会主义积极分子，全国劳动模范，受到毛泽东亲切接见。1964年被选为全国人民代表大会代表，出席第三届人代会，1969年当选中国共产党第九届全国代表。1968年至1971年间，先后任中国安徽省委候补委员，县贫协副主任，滁县地区贫协副主任，省协常委、省革委会委员。陈为民工作几十年，未尝白吃群众一顿饭，未尝占公家一根草。平生受毛泽东五次亲切接见，受到省及国家多次表彰，百年之中，实属罕闻。

人民群众创造性实践活动对中共领导思想的影响探析: 作者： 赵静 来源： 蚌埠学院学报 年份： 2013 文献类型： 期刊 关键词： 中共领袖指导思想人民群众实践年广九小岗村 陈学孟; 描述： 人民群众创造性实践活动与中共领袖指导思想之间有着本源、检验并修正、理论化的关系。通过安徽历史上发生的陈学孟"合作化带头人"、芜湖年广九"傻子"商贩、小岗村"红手印"改革三个典型事例,力求从一个侧面来探讨人民群众创造性实践活动与中共领袖人物指导思想的相互关系,由此而加深对人民群众历史创造者地位和当下群众路线教育实践活动的认识和理解。

人民群众的创造性实践对领袖人物指导思想形成的影响研究：以安徽三个创造性实践为例: 作者： 赵静 来源： 安徽财经大学 年份： 2014 文献类型： 学位论文 关键词： 指导思想人民群众创造性实践年广九小岗村 陈学孟 领袖人物; 描述： 在国际共产主义运动史上,在我国革命和建设的历程中,领袖们发挥了充分的积极作用,领袖们通过总结人民群众的创造性实践经验,结合实际情况并经过自己的思维劳作,最终形成了领袖们的思想和理论,这些思想和理论后来上升成为指导思想,有的转化为政策和决策,为各级各类组织和人民群众所遵从和执行。不过,我们也看到,人民群众的创造性实践对领袖人物指导思想的形成也产生着重要影响。马克思主义基本原理告诉我们：“人民群众是历史的创造者”、“人民群众是创造世界历史的动力”。人民群众的创造性实践与领袖人物指导思想的形成之间是什么在起作用

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