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根据【检索词:创新思维】搜索到相关结果 4178 条
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枯竭与污染:双元困境的修法化解
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作者:
柳思维
沈浩
来源:
求索
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
法律修订
双元困境
节能减排
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描述:
能源粗放使用和环境日益恶化是中国经济快速增长所付出的高昂代价,发达国家的经验是通过国家依法对节能减排进行规制和引导。本文分析了国内外节能减排法制化现状,指出中国节能减排法制化存在的缺陷以及由此导致的"双元"困境——资源枯竭与环境污染。反思中国节能减排法制化现状,通过修法化解"双元"困境应当着力于增强节能减排指标的法律效力、规范政府行为、形成相对成熟的碳排放权市场交易机制等。
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南海新思维——李克强倡导“双轨思路”解决南海问题:双轨思路:处理南海问题“新强音”
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作者:
徐方清
闵杰
郭金超
来源:
中国新闻周刊
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
共同开发
中国政府
李克强
强音
南海问题
思维
搁置争议
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描述:
自1990年起,中国政府在南海问题上对南沙提出“搁置争议,共同开发”的策略,到现在中国倡导的“双轨思路”,体现出作为大国,中国的包容与智慧。
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艰苦奋斗谋发展 创新思维谱新篇
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作者:
李军李劲松
来源:
安徽工人日报
年份:
2004
文献类型 :
报纸
关键词:
创新思维
管理处
谱新篇
风景区
凤阳县
病死木
谋发展
禅窟寺
狼
虎
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描述:
艰苦奋斗是我党的优良传统,胡锦涛总书记多次在党的会议上要求全党、全国人民务必保持艰苦奋斗的作风,而创新发展又是我党在新的历史时期要求全国各族人民与时俱进,建设小康社会的前提和保证。日前,我们在凤阳县
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李克强总理达沃斯论坛倡导创新2.0代的开放创新、人人创新、万众创新
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作者:
暂无
来源:
办公自动化
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
论坛
创造价值
总理李
创新
国务院
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描述:
国务院总理李克强在”推动创新,创造价值”为主题的2014夏季达沃斯论坛致辞强调推进创新2.0时代的开放创新、人人创新、万众创新。李克强总理达沃斯论坛上关于创新驱动发展的讲话,引起创新研究社群的热烈讨论,陆首群先生指出,
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论情报思维:完善与发展
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作者:
应思德
沈浩
来源:
情报杂志
年份:
1990
文献类型 :
期刊
关键词:
情报学
情报思维
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描述:
文章通过对思维方式的剖析,首次提出并论述了情报思维的三个结构层次,指出三者相互交织,紧密集合,从而构成一个主体的思维网络。文章从环境、实践、知识、观念、创造五个方面探讨了完善与发展情报思维的途径
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思维与郑和研究
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作者:
郑自海
来源:
思维科学通讯
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
思维观
回族伊斯兰教
世界航海史
云南省
靖难之役
郑和研究
朱棣
航海家
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描述:
郑和研究,思维观很重要。郑和是我国古代伟大的航海家,也是世界航海史上杰出的先驱者。郑和出生于回族世家。原名马和,1371年生于云南省昆阳州(今昆明市晋宁县)宝山乡和代村的一个回族伊斯兰教家庭,年幼
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李克强总理公开课对郑州经济创新发展的启示
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作者:
王建植
来源:
北方经贸
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
公开课
郑州经济
发展
创新
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描述:
创新能力是决定城市竞争力的核心因素,拥有较强的城市创新能力是构建城市创新体系的前提和基础。目前郑州建设已上升为国家规划中的中原经济区建设的核心,处于跨越式发展的重要阶段,根据李克强总理的公开课所讲
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试析创新行政监管服务机制,服务地方经济发展
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作者:
林圣雄
来源:
低碳世界
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
地方经济
服务机制
行政监管
创新
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描述:
机制存在着很多问题,这些问题却严重制约了地方的经济发展。因此对地方行政监管服务机制进行创新成为了亟待解决的问题。本文试对这一问题展开分析,探究如何创新行政监管服务机制,以服务地方经济发展。
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思想政治教学误区例析
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作者:
尹晓洁
来源:
中学政治教学参考
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
主体地位
教学误区
教师
小组合作学习
合作交流
课堂提问
思考
学生参与
思维
思想政治课教学
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描述:
实例:价值的创造与实现。教师一上课先以沈浩事迹作为背景材料导入新课,体现出思想政治课的时效性。然后每个知识点都辅以大量例子说明,包括大量感动中国人物事迹,出现一个人物就首先问学生:大家知道这个人是谁吗?教师十分平静地叙述这些人物的事迹,历数平凡而伟大的举动,学生们被感受着
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论创新的译法及创新意义——兼谈学习李克强总理的《政府工作报告》
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作者:
黎颖
来源:
译苑新谭
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
创新教育
科技创新
汉译英
创新
创新的意义
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描述:
“创新”是一个热词,含义丰富。创新是民族进步之魂,在国内具有重大意义。本文阐述了创新的定义,探讨了创新的各种译法,列举了大量的简单搭配和复杂搭配,供读者译者参考。创新的主要意义在于:要把我国建成创新型国家;以体制创新促进科技创新;进行创新教育教学、培养创新人才。