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学生课堂答问评析小议
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作者:
郭瑞燕
沈浩
来源:
江苏教育(小学版)
年份:
1992
文献类型 :
期刊
关键词:
注意问题
提出问题
课堂答问
书面语言
教师
小议
口头语言
现代教学论
教学活动
语文课
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描述:
最近听了几堂低中年级的语文课,发现教师上课时比较注意问题的设计和提出,却对学生的课堂答问缺乏应有的反应和评判。尤其是对一些发言颠三倒四,语言不够规范的现象,采取听之任之的态度。诸如提出问题后,只求学生能举手回答,不符合要求的再请学生回答;对学生的回答或一味称好,或不予表态。这样会造成学生不善思考,无所用心,满足于应付发言。现代教学论强调学生是教学活动的主体,教师在学生的学习活动中起主导作用。教师应该对学生的答问给予评价。如果对学生的答问不加评析,会影响和贻误学生的思维和语言的发展。那么该如何评析学生的课堂