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按文献类别分组
关键词
- 浅谈高中数学教学中的创新教学
- 作者： 杨开会 来源： 南北桥 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 学生 教师 高中数学 创新教学
- 描述： 目前，随着教学改革深入，高中新教材方案的实施，学生素质有了显著提高，但是受应试教育、教师和学生传统思想、教学条件等因素的制约，知识教育仍然是目前教学重点，学生、教师负担重，培养的学生仍如诺贝尔物理
- 学生习作点评两则
- 作者： 沈浩 来源： 语数外学习(八年级) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 同学 学生 短文 频度副词 习作点评
- 描述： 下面是Sandy同学的基本情况，请你恰当地运用所学频度副词写一篇60—80词的小短文，可以适当发挥。
- 一个有关抛物线的数列问题引出的反思
- 作者： 沈浩 来源： 数学教学 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 抛物线 数列问题 学生 解题 数学学习
- 描述： 在数学学习中,反思是学生学习进步的重要途径,学生若能在学习和解题后对知识和方法、问题的发生和发展等方面进行一点反思,可以从题海中获得解脱,反思可顺势而为,该问题有何更好的解法?它对某类问题的求解有什么启发?问题是否可以发展等.例如
- 学生习作点评两则
- 作者： 沈浩 来源： 语数外学习(初中版八年级) 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 学生 短文 饭店 外国人 枣庄 习作点评
- 描述： 根据提示,写一篇意思连贯,符合逻辑的短文,字数在70词左右。①昨天晚上我和爸爸出去散步。②在路上遇见了一个外国人,他说需要帮助。③他向我询问去枣庄饭店的路。④我告诉他沿着路往前走,在第三个拐弯处向左转就能看到枣庄饭店。⑤他非常感谢我,他认为我对他很友好,我也为能帮助他而感到高兴。
- 学生习作点评
- 作者： 沈浩 来源： 语数外学习(八年级) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 学生 想象 短文 写作技巧 习作点评 时间状语 将来时态
- 描述： 【写作要求】以My Future为题,写一篇短文,词数80,合理发挥想象。【写作技巧】谈论未来,主要描述未来发生的事情,故要用一般将来时态,时间状语也应该是表示将来的时间,内容可以发挥想象。
- 《凤阳花鼓》教学设计
- 作者： 李娇 来源： 音乐天地 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 切分节奏 创编 学生 曲艺表演 表演唱 老师 设计思路 歌曲处理 说唱艺术 凤阳花鼓戏
- 描述： .笔者以山东本土的快书导入课题,学生在欣赏中熟悉歌曲,同时逐步了解这种说唱艺术.学唱歌曲时,从分析曲谱中的切分节奏入手演唱歌曲,逐步将歌曲处理得更加完整;接下来老师和学生一起表演唱,体会凤阳花鼓的表演情景;最后鼓励学生创编歌词.
- 《凤阳花鼓》教学设计
- 作者： 刘勤 来源： 儿童音乐 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 创编 花鼓 学生 凤阳县 教学设计 歌曲 新旧 节奏 打击乐器 音乐
- 描述： 一、教学内容学唱《凤阳花鼓》,了解安徽民歌的风格。对比演唱新旧不同的两首《凤阳花鼓》,体会两首歌不同的情绪。
- 范唱，真的需要
- 作者： 王国兴 钱敏亚 来源： 山东教育 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 花鼓 学生 声情并茂 凤阳 音乐课 五年级 新时代 老师 范唱
- 描述： 今天，聆听了五年级的一堂音乐课——学唱“凤阳花鼓”。上课伊始，老师就以倾注强烈情感的“范唱”将学生带入以往民不聊生的安徽凤阳；临近下课．老师又在师生互唱的过程中，以声情并茂的“范唱”诠释了新时代“凤阳花鼓”的内涵，激起了学生对今日美好凤阳的无限向往。[第一段]